Có một buổi chiều, một người mẹ ngồi nhìn con mình – đã hơn hai tuổi – vẫn chỉ ê a vài âm đơn giản, trong khi con nhà hàng xóm bằng tuổi đã bi bô kể chuyện. Lòng chị thắt lại với câu hỏi quen thuộc: “Con mình có bị làm sao không?”
Trẻ chậm nói: Vì sao cá nhân hóa lộ trình phát triển học tập là chìa khóa giúp con bắt kịp
