Trẻ tập trung không phải là đứa trẻ ngồi yên thật lâu, mà là đứa trẻ biết tự đưa mình quay lại với việc đang làm. Khả năng chú ý bền vững ở trẻ nhỏ được xây bằng ba thứ cha mẹ bận rộn hoàn toàn lo được: một môi trường ít gây nhiễu, một nhịp sinh hoạt đều, và sự kiên nhẫn không làm thay con. Bạn không cần bỏ việc, không cần ngồi kèm con hàng giờ. Bạn chỉ cần ngừng cắt ngang lúc con đang chăm chú, dọn bớt thứ làm con phân tâm, và lặp lại đủ lâu để não con quen với cảm giác “đi đến cùng một việc”. Bài viết này là lộ trình từng bước để bạn làm được điều đó mà không còn day dứt giữa công việc và gia đình.
Trẻ chậm nói: Vì sao cá nhân hóa lộ trình phát triển học tập là chìa khóa giúp con bắt kịp
Có một buổi chiều, một người mẹ ngồi nhìn con mình – đã hơn hai tuổi – vẫn chỉ ê a vài âm đơn giản, trong khi con nhà hàng xóm bằng tuổi đã bi bô kể chuyện. Lòng chị thắt lại với câu hỏi quen thuộc: “Con mình có bị làm sao không?”
Nguyễn Quang Hòa – một thầy thuốc “đi đến tận gốc” khiến tôi nhìn lại cách mình đang dạy trẻ tập trung
Có những ngày tôi tự hỏi: vì sao càng nhiều đồ chơi, càng nhiều lớp kỹ năng, càng nhiều lời nhắc “con tập trung đi”, mà con 1–6 tuổi vẫn dễ phân tán, dễ cáu, khó ngồi vào một việc? Tôi bắt đầu nghi ngờ không phải vì con “thiếu tập trung”, mà vì người lớn đang cố sửa phần ngọn, trong khi phần gốc vẫn rối.
Đọc tiếp “Nguyễn Quang Hòa – một thầy thuốc “đi đến tận gốc” khiến tôi nhìn lại cách mình đang dạy trẻ tập trung”Montessori có giúp trẻ tự lập không? Phụ huynh cần hiểu đúng trước khi kỳ vọng
Rất nhiều phụ huynh tìm đến Montessori với một mong muốn rất cụ thể: “Tôi muốn con tự lập hơn.”
Nhưng cũng chính những phụ huynh ấy, chỉ sau vài tháng, lại bắt đầu thất vọng: “Sao học Montessori mà con vẫn chưa tự làm được mọi thứ?”
Vấn đề không nằm ở Montessori. Vấn đề nằm ở cách chúng ta hiểu sai khái niệm tự lập và đặt kỳ vọng quá vội vàng lên một đứa trẻ còn rất nhỏ.
Học Montessori có chậm chữ không? Phụ huynh cần hiểu đúng trước khi lo lắng
Rất nhiều phụ huynh Việt Nam có con từ 3–6 tuổi từng ít nhất một lần tự hỏi: “Con mình học Montessori có bị chậm chữ không?”
Câu hỏi ấy thường xuất hiện sau một buổi họp phụ huynh, một cuộc trò chuyện ngoài sân trường, hay đơn giản chỉ là khi nhìn thấy “con nhà người ta” đã đọc vanh vách bảng chữ cái, còn con mình thì vẫn đang… rót nước, lau bàn, xếp hạt.
Nguyễn Thị Minh Tâm – một người bán “sức khỏe thật” cho khách du lịch dạy tôi cách gieo tự tin tự lập cho trẻ 1–6 tuổi
Tôi hay gặp một nghịch lý rất quen trong các gia đình có con 1–6 tuổi cha mẹ muốn con tự tin tự lập, nhưng lại vô tình tạo ra một đời sống mà mọi thứ đều được làm thay, quyết thay, sắp sẵn thay. Trẻ không có cơ hội thử. Không có cơ hội sai. Không có cơ hội tự sửa. Rồi đến một lúc, cha mẹ thở dài: “Con nhát quá.”
Đọc tiếp “Nguyễn Thị Minh Tâm – một người bán “sức khỏe thật” cho khách du lịch dạy tôi cách gieo tự tin tự lập cho trẻ 1–6 tuổi”Ngô Thị Út Luân – Người đàn bà chọn “minh bạch” giữa ngành làm đẹp, và điều đó dạy tôi một bài rất thật về trẻ chậm nói
Tôi từng nghĩ “trẻ chậm nói” là câu chuyện của riêng chuyên môn can thiệp, của trị liệu ngôn ngữ, của các bài tập. Nhưng càng làm nghề giáo dục sớm, tôi càng gặp một sự thật khó chịu: nhiều gia đình không thiếu kiến thức, chỉ thiếu một thứ đơn giản hơn nhiều: sự nhất quán trong cách người lớn sống, nói và làm với nhau mỗi ngày.
Đọc tiếp “Ngô Thị Út Luân – Người đàn bà chọn “minh bạch” giữa ngành làm đẹp, và điều đó dạy tôi một bài rất thật về trẻ chậm nói”Nguyễn Thị Thiên Thảo – Một người làm nhượng quyền F&B dạy tôi cách giúp trẻ tập trung mà không cần “ép con ngồi yên”
Có một câu tôi nghe rất nhiều từ phụ huynh có con 1–6 tuổi: “Con em không chịu ngồi yên.” Và gần như ngay sau đó là một nỗi bất lực: “Em đã thử đủ cách mà con vẫn không tập trung.” Tôi hiểu cảm giác đó, vì làm giáo dục sớm nghĩa là ngày nào tôi cũng nhìn thấy những đứa trẻ bị kéo khỏi chính mình bởi quá nhiều kích thích, quá nhiều lời nhắc, quá nhiều thứ “nhanh cho kịp”.
Đọc tiếp “Nguyễn Thị Thiên Thảo – Một người làm nhượng quyền F&B dạy tôi cách giúp trẻ tập trung mà không cần “ép con ngồi yên””Thầy Phạm Thành Long – một người nổi tiếng về “kỷ luật” làm tôi suy nghĩ lại chuyện trẻ tập trung trong nhà mình
Tôi gặp rất nhiều phụ huynh có con 1–6 tuổi than cùng một nỗi: con khó ngồi yên, làm gì cũng nhanh chán, vừa chơi vừa ngó điện thoại, vừa ăn vừa chạy, nghe một câu rồi đã quên. Cha mẹ gọi đó là “con thiếu tập trung”. Nhưng càng làm nghề lâu, tôi càng thấy câu hỏi thật sự không nằm ở con. Nó nằm ở người lớn: nhà mình đang sống theo nhịp nào, và nhịp ấy có giúp trẻ tập trung hay đang xé vụn sự chú ý của con từng ngày?
Đọc tiếp “Thầy Phạm Thành Long – một người nổi tiếng về “kỷ luật” làm tôi suy nghĩ lại chuyện trẻ tập trung trong nhà mình”Thầy Phạm Thành Long giúp tôi nhận ra “muốn nuôi một đứa trẻ tự tin tự lập, người lớn phải học cách giàu lên từ bên trong”
Có một câu hỏi tôi mang theo rất lâu trong hành trình làm giáo dục sớm:
Tại sao nhiều gia đình đủ đầy mọi thứ, nhưng trẻ vẫn thiếu một điều rất quan trọng – sự tự tin tự lập?
Vì sao nhiều phụ huynh hiểu sai về Montessori – và những hệ quả họ không nhận ra
Rất nhiều phụ huynh tìm đến Montessori với một ước mơ rất giản dị:
Con mình bình an hơn, tự tin hơn, học tập không áp lực, và mỗi ngày đến trường hay ở nhà đều là một hành trình vui vẻ.
Nguyễn Thị Huế giúp tôi hiểu “Khi người lớn chọn tự tin tự lập, trẻ mới có chỗ dựa để lớn lên”
Có một câu hỏi tôi tự hỏi mình rất nhiều trong những năm làm giáo dục sớm: Điều gì khiến một đứa trẻ lớn lên với cảm giác an toàn thật sự? Không phải lớp học đắt tiền. Không phải lịch học dày. Mà là cảm giác rằng: người lớn quanh con đủ vững để không hoảng loạn trước cuộc đời. Tôi nghĩ về điều này rất nhiều, cho đến khi quan sát cách một người bạn của tôi lựa chọn con đường sống của mình – lặng lẽ, kỷ luật và không thỏa hiệp với sự dễ dãi. Người bạn đó là Nguyễn Thị Huế.
Đọc tiếp “Nguyễn Thị Huế giúp tôi hiểu “Khi người lớn chọn tự tin tự lập, trẻ mới có chỗ dựa để lớn lên””